Дипломная работа на тему: Психологическое сопровождение старшеклассников этапе выбора профессии

Введение

В современных условиях модернизации отечественного образования значительно актуализируется необходимость подготовки учащихся к выбору и успешному вхождению в мир профессионального труда. Современная молодежь еще до окончания школы должны определиться в своем профессиональном выборе.

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. В связи с этим огромное внимание необходимо уделить проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации [11,с.4].

В соответствии с законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ одной из стратегических задач общего образования является подготовка обучающихся к осознанному выбору профессии.

Юношеский возраст, согласно результатам исследований отечественных ученых, таких как Голомшток А.Е., Елканов С.Б., Кон И.С., является периодом уточнения своего социально-профессионального статуса. Однако в образовательной деятельности современной школы реализация задач профессиональной ориентации старшеклассников осуществляется не всегда полно и недостаточно системно; слабо используется образовательно-воспитательные возможности системы профориентационной работы по определению интересов, способностей, склонностей, намерений, готовности учащихся к определенному виду деятельности.

Необходимость повышения эффективности профориентационной работы среди школьников, как этого требует современное образование, делает особенно актуальными исследования профессиональных намерений и готовности старшеклассников по овладению какой-либо профессией, проблему комплексного психолого-педагогического сопровождения профессионального выбора учащихся старших классов.

Цель исследования: изучение в теоретическом и экспериментальном аспектах готовности к выбору профессии и профессиональных намерений старшеклассников и возможностей их психологического сопровождения на этапе выбора профессии.

Объект исследования: готовность к выбору профессии и профессиональные намерения старшеклассников.

Предмет исследования: психологическое сопровождение старшеклассников на этапе выбора профессии.

На основании поставленной цели были определены задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по проблеме исследования, рассмотреть особенности психологического сопровождения старшеклассников на этапе выбора профессии.

2. Провести диагностическое обследование и проанализировать эффективность психологического сопровождения старшеклассников на этапе профессионального выбора.

Методы исследования:

1. Анализ литературы.

2. Методы сбора эмпирических данных: опрос.

3. Формирующий эксперимент.

Оглавление

- Введение

- Основные направления профориентационной работы

- Психологическое сопровождение старшеклассников на этапе выбора профессии

- Заключение

- Библиографический список

- Приложение

Заключение

В рамках нашего исследования под готовностью к выбору профессии мы понимаем осознанность человеком фактора профессионального выбора, осведомленность о мире профессий, о физических и психологических требованиях, предъявляемых профессией к человеку, самостоятельность и аргументированность профессиональных предпочтений и намерений.

Психологическое сопровождение - это целостный и непрерывный процесс изучения и формирования личности учащегося, создания условий для самореализации во всех сферах деятельности, адаптации в социуме, который осуществляется всеми субъектами образовательного процесса.

Исходя из модели психологического сопровождения формирования осознанного выбора будущей профессии у старшеклассников, психологическое сопровождение профессионального выбора старшеклассников осуществляется по следующим направлениям: просветительское, диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное и аналитическое.

Таким образом, комплексное психологическое сопровождение старшеклассников на этапе выбора профессии, включающее в себя просветительское, диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное и аналитическое направление, способствует формированию у старшеклассников готовности к совершению осознанного профессионального выбора.

Список литературы

1. Афанасьева, Н. В. Твой выбор / Н. В. Афанасьева. - Санкт- Петербург: Речь, 2007. - 365 с.

2. Богословская, О. А. Мотивация получения высшего образования в контексте выбора профессии / О. А. Богословская // Высшее образование в России. - 2006. - № 5. - С. 44-47.

3. Бадил, В. А. Профильные предпочтения и профессиональный выбор: проектирование, методическое сопровождение / В. А. Бадил, А. П. Ястребова. - Санкт-Петербург: Речь, 2009. - 212 с.

4. Захаров, Н. Н. Профессиональная ориентация школьников / Н. Н. Захаров. - Москва: Сфера, 2008. - 240 с.

5. Зеленков, С. Профессиональная ориентация и трудовая занятость молодежи / С. Зеленков. - Санкт-Петербург: Речь, 2014. - 242 с.

6. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. - Ростов на Дону: Феникс, 2013. - 450 с.

7. Кудрявцев, Т. В. Психология профессионального обучения и воспитания / Т. В. Кудрявцев. - Москва: МЭИ, 2015. - 128 с.

8. Латыпов, В. З. Развитие интереса и способностей детей в коллективной и индивидуальной работе / В. З. Латыпов // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - № 7. - С. 27-29.

9. Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь [Электронный ресурс] / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. - Москва : Прайм-Еврознак, 2007. - 639 с.

10. Новикова, Т. Г. Теория и практика организации предпрофильной подготовки / Т. Г. Новикова. - Москва: АПК и ПРО, 2013. - 110 с.

11. "Организация профориентационной работы в школе": Сборник инструктивно-методических материалов. - Биробиджан: ОблИПКПР, 2011. - 28 с.

12. Профессиональная ориентация учащихся: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. А. Д. Сазонова. - Москва: Сфера, 2015. - 223 с.

13. Пряжникова, Е. Ю. Профориентация / Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников. - Москва: Сфера, 2013. - 277 с.

14. Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация учащихся. М.: Просвещение, 2000. 223 с.

15. Соломин И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования. СПб.: Речь, 2006. 279 с.

16. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 544 с.

17. Чащина, Е. С. Комплексное сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников (на примере сельской профильной школы) [Электронный ресурс]: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Чащина Елена Сергеевна. - Чита, 2008. - 22 с.

18. Чернявская, А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А. П. Чернявская. - Москва: ВЛАДОСПРЕСС, 2013. - 279 с.

19. Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников. М.: Просвещение, 2006. 256 с.

20. Чистякова, С. Н. Выбор профиля обучения и профессии / С. Н. Чистякова. - Москва: Генезис, 2010. - 110 с.